APLICATIVOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA COMUNICAÇÃO NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v26i2.2026-12681Palavras-chave:
Acessibilidade digital, Comunicação aumentativa e alternativa, Educação inclusiva, Práticas baseadas em evidências, Transtornos do neurodesenvolvimentoResumo
Este estudo apresenta uma revisão sistemática sobre tecnologias assistivas (TA) voltadas à comunicação de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo foi analisar os impactos de aplicativos e ferramentas digitais na comunicação funcional, no reconhecimento de emoções e na interação social. Seguindo o protocolo PRISMA 2020, foram selecionados 56 estudos, publicados entre 2015 e 2025, em bases de dados nacionais e internacionais. Os resultados indicam que a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) mediada por dispositivos móveis promove a autonomia e reduz comportamentos desafiadores. As ferramentas voltadas ao reconhecimento de emoções e ao apoio à pragmática social demonstraram eficácia em contextos clínicos e familiares. Conclui-se que, embora as tecnologias assistivas ofereçam suporte significativo, é necessário maior rigor metodológico e a realização de estudos longitudinais para validar a generalização das habilidades adquiridas em ambientes naturais, reforçando a importância da mediação humana no processo educacional.
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