A ESCOLA COMO ESPAÇO DE (RE)PRODUÇÃO DA HOMOFOBIA: UMA ANÁLISE NETNOGRÁFICA NO INSTAGRAM
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v26i1.2026-11977Palavras-chave:
Escola, Homofobia, Instagram, InterseccionalidadeResumo
Este estudo analisa como a escola pode atuar como espaço de (re)produção da homofobia, a partir de uma investigação netnográfica de publicações na rede social Instagram. O objetivo é compreender de que forma os discursos presentes na plataforma evidenciam experiências de discriminação, exclusão e violência contra estudantes LGBTQIAPN+ no contexto escolar. O corpus da pesquisa é composto por postagens que apresentam relatos e notícias sobre episódios de homofobia envolvendo adolescentes, evidenciando violações de direitos e práticas de preconceito no ambiente educacional. A análise dos dados foi realizada com base na Análise Crítica do Discurso (ACD), possibilitando a construção de duas categorias analíticas: corpos dissidentes: interseccionalidade e opressões múltiplas e intolerância na escola: a violência sob a lógica conservadora. Os resultados indicam que, embora a escola deva constituir-se como espaço de acolhimento e promoção da cidadania, frequentemente reproduz práticas e discursos que reforçam violências homofóbicas.
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