UMA ANÁLISE DAS DISCIPLINAS DO CICLO BÁSICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFPI CAMPUS PAULISTANA: DESEMPENHO ESTATÍSTICO, OBSERVAÇÕES E PERSPECTIVAS
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v24i2.2024-11279Palavras-chave:
Matemática e Ciências da Natureza, Analise de desempenho, Aprovação no Ensino Superior.Resumo
O presente trabalho teve como objetivo analisar o desempenho, percepções e perspectivas das disciplinas fundamentais para a formação específica do curso de licenciatura em química: Física Básica, Biologia Básica, Cálculo I e Química Geral I. A análise de desempenho é crucial, pois as reprovações são um dos principais motivos de abandono do curso. Observou-se uma alta taxa de repetição em pelo menos uma das disciplinas entre os alunos. Biologia Básica teve o menor número de reprovações, enquanto Física Básica apresentou o maior. Embora os entrevistados também identifiquem Física Básica como a disciplina com mais reprovações repetidas, para muitos isso não parece ser mais um obstáculo para sua formação, especialmente para as primeiras turmas.
Downloads
Referências
BECKER, F. O QUE É CONSTRUTIVISMO? Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II, [s, l.], 2009.
BELO, T. N.; LEITE, L. B. P.; MEOTTI, P. R. M. As dificuldades de aprendizagem de química: um estudo feito com alunos da Universidade Federal do Amazonas. Scientia Naturalis, Rio Branco, v. 1, n. 3, p. 1-9, 31 maio 2019.
BORTOLANZA, J. TRAJETÓRIA DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO – UMA BUSCA DA ORIGEM ATÉ A ATUALIDADE. XVII Colóquio Internacional de Gestão Universitária, Mar del Prata, 2017.
CAVASOTTO, M.; VIALI, L. Dificuldades na aprendizagem de cálculo: o que os erros podem informar. BOLETIM GEPEM, [S. l.], n. 59, p. 15-33, 2011.
CORRÊA, G. M.; TEIXEIRA, E.; DOMINGUEZ, L. A. E.; CARVALHO, A. P. M. G.; As principais dificuldades enfrentadas por alunos da Licenciatura em Química no curso noturno do IFSul - Campus Visconde da Graça (IFSUL - CAVG). Anais...37º ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA. 37º EDEQ, 2017.
FRANCO, A.de P. Ensino Superior no Brasil: cenário, avanços e contradições. Jornal de Políticas Educacionais. [S. l.], p. 53-63. 2008.
FIALHO, W. C. G. As dificuldades de aprendizagem encontradas por alunos no ensino de biologia. Praxia, [s. l.], v. 1, n. 1, p. 53-70, nov. 2013.
FREGONEIS, J. G. P. ESTUDO DO DESEMPENHO ACADÊMICO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DOS CENTROS DE CIÊNCIAS EXATAS E DE TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ: PERÍODO 1995 - 2000. Orientador: Willy Arno Sommer. 2002. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Engenharia de Produção) - Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2002.
GARCIA, L. M. L. da S.; LARA, D. F.; ANTUNES, F. ANÁLISE DA RETENÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: um estudo de caso em um curso de sistemas de informação. Revista da Faculdade de Educação, [S.L.], v. 34, n. 2, p. 151-38, 31 dez. 2020. Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT. http://dx.doi.org/10.30681/21787476.2020.34.1538.
GARCIA, L. M. L. da S.; GOMES, R. S. Causas da evasão em cursos de ciências exatas: uma revisão da produção acadêmica. Revista Educar Mais, [S.L.], v. 6, p. 937-957, 19 out. 2022. Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. http://dx.doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2970.
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas S.A, 2008.
HERNANDES, J. A.; MENEZES, P. H. D.; NOGUEIRA, G. T. O Impacto da taxa de aprovação em disciplinas de física básica no percurso formativo de estudantes na graduação em física. Plurais Revista Multidisciplinar, [S.L.], v. 6, n. 2, p. 103-123, 14 jul. 2021. Plurais - Revista Disciplinar. http://dx.doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2021.v6.n1.12206.
INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Química modalidade licenciatura. Paulistana, 2022.
JÓFILI, Z. Piaget, Vygotsky, Freire e a construção do conhecimento na escola. In: Educação: Teorias e Práticas. Ano 2, no 2 – dezembro 2002.
LEITE, P. R. M.; ANDRADE, A. O.; SILVA, V. V.; SANTOS, A. M dos. O ensino da biologia como uma ferramenta social, crítica e educacional. Revista Ensino de Ciências e Humanidade [s, l], v. 1, n.1, pág. 400-413, 2017.
LIMA, J. O. G. de; LEITE, L. R. HISTORICIDADE DOS CURSOS DE LICENCIATURA NO BRASIL E SUA REPERCUSSÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE QUÍMICA. REnCiMa, [s. l.], v. 9, ed. 3, p. 143-162, 2018.
MARTINS, A. F. P. ENSINO DE CIÊNCIAS: DESAFIOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO. [s, l.] v.23 , n. 9, p.53-65, 2005.
MUELLER, E. R.; VANIN, L.; CARDOSO, G. B.; DANTAS, R. M. P. Por que a disciplina de Química Geral reprova tanto? REVISTA PRÁTICA DOCENTE (RCP), Confresa, v. 5, n. 1, p. 449-468, 2020.
NASCIMENTO, D. de Q.; MONTENEGRO, Y. H. A.; MELO, T. F. T. de. Licenciado em biologia: desafios, dificuldades e discussões. Anais do Congresso Nordestino de Biólogos - Congrebio 2016, [S.L.], v. 6, p. 21, 2016. Brazilian Journal of Biological Sciences. http://dx.doi.org/10.21472/congrebio2016.et-02-001
REIS, A. P. dos. DIFICULDADES DOS ESTUDANTES NAS DISCIPLINAS DE EXATAS DO ENSINO MÉDIO. 2016. 18 f. Tese (Doutorado) - Curso de Licenciatura em Ciências Naturais, Faculdade Unb Planaltina, Planaltina, 2016.
ROSA, C. de M.; ALVARENGA, K. B.; SANTOS, F. F. T. dos. Desempenho acadêmico em cálculo diferencial e integral: um estudo de caso. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 5, p. e019023, 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8653091
SACCARO, A.; FRANÇA, M. T. A.; JACINTO, P. de A. Fatores Associados à Evasão no Ensino Superior Brasileiro: um estudo de análise de sobrevivência para os cursos das áreas de ciência, matemática e computação e de engenharia, produção e construção em instituições públicas e privadas. Estudos Econômicos (São Paulo), [SL], v. 49, n. 2, pág. 337-373, abr. 2019. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/0101-41614925amp.
SANTOS, A. O.; SILVA, R. P.; ANDRADE, D.; LIMA, J. P. M. Dificuldades e Motivações de Aprendizagem em Química de alunos do ensino médio investigadas em ações do (PIBID/UFS/Química). SCIENTIA PLENA, [S. l.], v. 9, n. 7, 2013.
SILVA, A. C.; CORREA, C. S.; COELHO, D. de A.; NETO, D. T. da S.; FERRAZ, L.; XAVIER, M. M.; REIS, R. da S.; ROCHA, F. A.; SANTOS, P. A. ANÁLISE DOS ÍNDICES DE REPROVAÇÃO NAS DISCIPLINAS DE CÁLCULO I E AVGA DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA DO INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA DE VITÓRIA DA CONQUISTA. XIV International Conference On Engineering And Technology Education. Salvador, p. 254-257, 2016.
SILVA, M. A.; AQUINO, L. R. C.; CAVALCANTE, F. L.; MACEDO, A. A. M.; MACEDO, L. N. Dificuldades de aprendizagem na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral: estudo de caso com alunos do curso de Licenciatura em Química. Anais...V CONGRESSO DE PESQUISA E INOVAÇÃO DA REDE NORTE NORDESTE DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA. Centro de Convenções, Maceió: V CONNEPI, 2010.
SILVA, P. O. da; KRAJEWSKI, L. L.; LOPES, H. S.; NASCIMENTO, D. O. do. OS DESAFIOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. Revista Científica Faema, [S.L.], v. 9, n. 2, p. 829-834, 15 dez. 2018. Revista FAEMA. http://dx.doi.org/10.31072/rcf.v9i2.593.
SOUZA, J. I. R. de; LEITE, Q. dos S. S.; LEITE, B. S. AVALIAÇÃO DAS DIFICULDADES DOS INGRESSOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA NO SERTÃO PERNAMBUCANO. Rev. Docência Ens. Sup., [S. l.], v. 5, n. 1, p. 135-160, abr. 2015.
SOUZA, G. A. D. B. de. AVALIAÇÃO ESCOLAR: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO. Revista da universidade do Rio verde, Três corações, v. 14, n. 1, p. 474-483, 2015.
VIDAL, L. A.; CUNHA, C. R. A reprovação nas disciplinas de física da engenharia causada pela ausência de bases matemáticas nos ensinos fundamental e médio. Experiências em Ensino de Ciências [s, l], v. 14, n. 1, p. 510-521, 2019.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores mantêm os direitos autorais sobre os trabalhos publicados, concedendo à EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR o direito de primeira publicação.





