VOCATIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION: REFLECTIONS BASED ON THE RECORDING OF TEACHERS' MEMORIES LINKED TO THE TRAINING PROCESS
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v26i1.2026-12653Keywords:
Oral History, Qualitative Research, AgronomyAbstract
This article presents data constructed in conjunction with the master's research entitled: Agroecological Memories and their Relationship with Professional and Technological Education, linked to the Postgraduate Program in Professional and Technological Education at the Farroupilha Federal Institute. Its objective is to present and propose reflections on the memories of teachers in Professional and Technological Education in relation to agroecological issues. The methodological approach follows a qualitative approach, designed as field research conducted through memory records using the oral history methodology. The results showed that the teachers' memories indicated a lack of focus on agroecological themes in their training process, with the pursuit of training in this area occurring individually and in parallel. Furthermore, despite the Federal Institutes having sustainable approaches in their institutional mission, the courses offered continue to neglect this theme in their Pedagogical Plans.
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