Montaigne e Morin: implicações pedagógicoeducacionais para a contemporaneidade

Resumo

Este artigo tem como objetivo demonstrar, em primeiro lugar, o
paralelo entre Montaigne (séc.XVI) e Morin (séc. XX, XXI), em relação às suas
idéias pedagógicas no tocante à Cabeça Bem Feita e em segundo lugar, analisar
brevemente a atualidade de Morin que, a partir da epistemologia da complexidade,
propunha uma reforma do ensino baseada na reforma do pensamento. São também
indicadas algumas implicações curriculares, didáticas e pedagógico-fi losófi cas
exigidas por esta reforma paradigmática. Pela atualidade de Morin, observa-se a
atualidade do humanista Montaigne, autor dos Ensaios.