MODELAGEM MATEMÁTICA: A LITERATURA PRESENTE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA E DE CONTEXTOS MATEMÁTICOS

Autores

  • Michel Teston Semensato
  • Luiz Alberto Pilatti
  • Francini Damiani e Silva
  • Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
  • Iziane Lais Rodrigues Nunes

DOI:

https://doi.org/10.25110/educere.v23i2.2023-008

Palavras-chave:

Modelagem Matemática, Literatura, Ensino, Aprendizagem

Resumo

O presente estudo relata as experiências de um trabalho desenvolvido no 4º ano do curso de licenciatura em Matemática na Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro), na disciplina de Tópicos em Educação Matemática. O objetivo foi explorar a aplicação da tendência metodológica da Modelagem Matemática, seguindo a concepção de Burak. O tema escolhido para essa abordagem foi a literatura. A partir desse tema gerador, foram formulados problemas que envolviam o ensino da matemática, utilizando obras literárias como "O Homem que Calculava" e "20000 Léguas Matemáticas - Um Passeio pelo Misterioso Mundo dos Números", as quais apresentam relações com a matemática. Essas obras literárias permitiram abordar conceitos matemáticos e também explorar a história da matemática em sala de aula. O trabalho revelou a importância da modelagem matemática como uma metodologia que promove o envolvimento ativo dos alunos na aprendizagem da matemática, além de ressaltar a relevância de abordar a disciplina de forma interdisciplinar, integrando-a à literatura. Essa experiência mostrou-se enriquecedora, permitindo uma aprendizagem significativa e estimulante para os alunos, ao mesmo tempo em que ampliou a compreensão dos futuros professores sobre o potencial da modelagem matemática como estratégia pedagógica.

Referências

AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, Helen. Psicologia educacional. Tradução Eva Nick. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.

BARBOSA, J. C. Modelagem na Educação Matemática: contribuições para o debate teórico. In: Reunião anual da ANPED, v. 24, n. 7, p. 1-15, 2001.

BASSANEZI, R. C. Modelagem Matemática. Dynamics, Blumenau, v.1, n.7, p.55-83, abr./jun. 1994.

BIEMBENGUT, M. S. Modelagem matemática e implicações no ensino-aprendizagem de matemática. Blumenau: FURB, 1999.

BRASIL. Ministério da Educação e da Cultura. Lei nº 9394 de 20 de novembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.

BURAK, D. Modelagem matemática: ações e interações no processo de ensino aprendizagem. Tese de Doutorado. Campinas, Unicamp. 1992.

BURAK, D. Modelagem Matemática sob um olhar de Educação Matemática e suas implicações para a construção do conhecimento matemático em sala de aula. Modelagem na Educação Matemática, v. 1, n. 1, p. 10–27, 2010.

CALDEIRA, A. D. A modelagem matemática e suas relações com o currículo. In: IV Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática–CNMEM. Anais... Feira de Santana: UEFS–1CD-ROM. 2005.

CARVALHO, D. S. Concepções de Modelagem Matemática presentes em pesquisas brasileiras na Educação Matemática. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, v. 6, n. 1, 2019.

DEWDEY, A. K. 20000 Léguas Matemáticas: Um passeio pelo misterioso mundo dos números. Tradução: Vera Ribeiro; revisão, Vitor Tinoco – Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2000.

KLÜBER, T. E.; BURAK, D. Concepções de modelagem matemática: contribuições teóricas. Educação Matemática Pesquisa, v. 10, n. 1, 2008.

NICOLA, J. D. Literatura Brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Scipio-ne, 1998.

TAHAN, M. O Homem que Calculava. 26. ed. Rio de Janeiro: Record, 1983.

ZONTINI, L. D. R. S.; CAETANO, J. J.; DOS ANJOS, R. M. Modelagem Matemática na sala de apoio à aprendizagem: reflexões sobre uma prática com o tema esportes. Educere-Revista da Educação da UNIPAR, v. 23, n. 1, p. 157-169, 2023.

Downloads

Publicado

21-07-2023

Como Citar

Semensato, M. T., Pilatti, L. A., e Silva, F. D., Pinheiro, N. A. M., & Nunes, I. L. R. (2023). MODELAGEM MATEMÁTICA: A LITERATURA PRESENTE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA E DE CONTEXTOS MATEMÁTICOS. Educere - Revista Da Educação Da UNIPAR, 23(2), 642–658. https://doi.org/10.25110/educere.v23i2.2023-008

Edição

v. 23 n. 2 (2023)

Seção

Artigos

Licença

 

Os Direitos Autorais para artigos publicados são de direito da revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores.

Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário. Nesses casos, os artigos, depois de adequados, deverão ser submetidos a nova apreciação.

As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.