QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM: ANÁLISE PELOS DOMÍNIOS DO WHOQOL-BREF
DOI:
https://doi.org/10.25110/arqsaude.v30i2.2026-12485Palavras-chave:
Qualidade de Vida, Estudantes de Enfermagem, Ensino Superior, Saúde Mental, WHOQOL-BREFResumo
No Brasil, o crescimento das Instituições de Ensino Superior (IES) ampliou significativamente o número de pessoas inseridas no cotidiano acadêmico, o que tem suscitado discussões sobre os impactos desse ambiente na saúde e no bem-estar dos estudantes. Contudo, ainda são limitados os estudos que investigam a relação entre o contexto acadêmico e a qualidade de vida (QV) de estudantes de Enfermagem. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo avaliar a qualidade de vida de estudantes de Enfermagem em diferentes períodos acadêmicos, identificando fatores que a influenciam e suas associações com dados sociodemográficos. Quanto aos métodos, trata-se de um estudo descritivo, observacional e quantitativo, realizado com estudantes de Enfermagem de uma universidade privada do estado de São Paulo, Brasil. A coleta de dados ocorreu durante uma semana no primeiro semestre de 2023, por meio de um formulário eletrônico aplicado presencialmente. Utilizou-se o instrumento WHOQOL-BREF, validado no Brasil, e um questionário sociodemográfico. Todos os participantes foram informados sobre os objetivos do estudo e assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Em relação aos resultados, dos 458 estudantes elegíveis, 137 participaram do estudo. A maioria exercia atividade laboral (79,6%), sendo 17,5% com mais de um vínculo empregatício. Os menores escores de qualidade de vida foram observados nos domínios psicológico (54,3) e ambiental (50,1), enquanto os domínios: físico (60,0) e relações sociais (60,2) apresentaram valores mais elevados. Conclui-se que a sobrecarga acadêmica e o trabalho associaram-se a pior qualidade de vida entre os estudantes, reforçando a necessidade de estratégias de suporte institucional.
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