FORMAÇÃO PROFISSIONAL E O PRINCÍPIO DA EQUIDADE EM SAÚDE: ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v26i1.2026-12735Palavras-chave:
Capacitação de Recursos Humanos Especializados, Equidade na Assistência à Saúde, Formação Acadêmica, Internato não MédicoResumo
Pretende-se, a partir dos achados em uma realidade de formação multiprofissional em serviços de Saúde Mental, desenvolver discussões conduzidas pelo entrelaçar dos pressupostos pedagógicos de Paulo Freire com as ideias norteadoras do Sistema Único de Saúde (SUS), aqui aprofundadas no princípio da equidade. Trata-se de uma pesquisa avaliativa, participativa, com abordagem qualitativa, do tipo Estudo de Caso, realizada em um programa de Residência Multiprofissional em Saúde Mental. Entre os elementos pedagógicos problematizadores, verificou-se a coerência do cuidado com o contexto de vida dos usuários do SUS, o que se mostrou como uma ferramenta eficiente à concretização da equidade em saúde, de modo a considerar as diferenças para reduzir as disparidades entre os sujeitos assistidos. A Educação Problematizadora configura-se como um instrumento capaz de transformar a realidade por meio da ação ética e política em saúde.
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