PESQUISA EM ENSINO TECNOLÓGICO: AUTOETNOGRAFIA
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v25i2.2025-11985Palavras-chave:
Formação de Professores, Produto Educacional, Percepção da Subjetividade.Resumo
Recorte de pesquisa de doutoramento profissional em Ensino Tecnológico voltado para processos formativos de professores: utiliza (Auto)Etnografia como método e Análise Fenomenológica Interpretativa sobre pesquisas anteriores enquanto processos (auto)formativos. Objetivo geral é compreender os registros analíticos de três ciclos investigativos, para: a) relatar os conhecimentos construídos; b) discorrer sistematizações a partir da apreensão dos respectivos fenômenos e c) propor um processo formativo ressignificado no movimento interventivo-investigativo-interventivo. Redesenha a partir de aulas para licenciaturas uma estratégia de ensino. Resultados mostraram viabilidade no método (vide protótipo adiante) e uma pesquisa sobre a degustação do produto está disponível para ser preenchida pelos leitores.
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Referências
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