AS IDEIAS DE SERES VIVOS MEDIANTE AS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO 6º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v25i2.2025-11841Palavras-chave:
Ensino de Ciências, Seres Vivos, Crianças, FenomenologiaResumo
Este estudo buscou compreender como crianças do 6º ano de uma escola pública em Rio Preto da Eva, Amazonas, percebem os seres vivos. Considerando que as experiências de crianças urbanas e rurais diferem, realizamos oficinas para investigar suas visões. A hipótese era que o contato mais próximo com a natureza, especialmente na área rural, influenciaria suas percepções. Os resultados indicam que as experiências cotidianas das crianças, principalmente com a fauna local, não estão sendo consideradas no ensino de Ciências. Sugerimos que a escola integre essas experiências ao currículo, promovendo uma conexão mais significativa entre o saber escolar e o saber adquirido no dia a dia, especialmente em uma região como a Amazônia.
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